Mapa conceptual Biologia, Genetica y Sociedad.

Auqui dejo un mapa concetual de todos los temas que vimos en la materia Biologia, Genética y Sociedad durante todo el año y como se relacionan entre ellos.

Biología, genética y sociedad

La materia Biología, Genética y sociedad me pareció una materia interesante ya que en los años anteriores no tuvimos esta materia y tuvimos la chance de conocer temas de la genética que me parecen importantes.  Como por ejemplo el ADN, me gusta investigar sobre nuestro adn, y rastrearlo. Además es interesante saber como se ve afectado el adn por el ambiente. Vale aclarar que nuestro ADN no sólo tiene que ver con la herencia de nuestros padres sino con el entrecruzamiento, por eso somos únicos.

Cromosomas sexuales

Dejo un vídeo explicativo para poder entender mejor sobre  del tema "cromosomas sexuales"

Cromosomas sexuales

Aquí dejo información sobre los cromosomas sexuales y como cada individuo hereda de sus padres distintas características de ambos, que nos definen y nos hacen únicos. CROMOSOMAS SEXUALES
CROMOSOMAS SEXUALES
La especie humana posee 46 cromosomas ordenados  en 23 pares, de esos 23 pares 22 son somáticos o autosomas (heredan caracteres no sexuales) y uno es una pareja de cromosomas sexuales, identificados como XX en las mujeres y como XY en los hombres. La presencia del gen sry en el cromosoma Y determina que se activen una serie de genes, este gen se activa durante las primeras etapas de desarrollo. Cuando se activa(generalmente muy poco tiempo) estimula a otros genes que determinan características sexuales masculinas.Llamamos cromosomas sexuales a cada uno de los cromosomas que determinan el sexo del bebé. Por un lado, el sexo femenino está determinado por la unión de dos cromosomas X. Y por otro lado el sexo masculino está determinado por la unión de un cromosoma X y un cromosoma Y, esta variante genética permite la diferenciación sexual durante el desarrollo fetal. Esta pareja de cromosomas sexuales no solo llevan los genes que determinan el sexo, sino que también llevan otros que influyen sobre ciertos caracteres hereditarios no relacionados con el sexo.Las mujeres poseen dos cromosomas X mientras que los hombres poseen un cromosoma X y un cromosoma Y. Los genes del cromosoma X pueden ser recesivos o dominantes, y su expresión en las mujeres y en los hombres no es la misma debido a que los genes del cromosoma Y no van apareados exactamente con los genes del X.Los genes recesivos ligados al cromosoma X se expresan en las mujeres únicamente si existen dos copias del gen (una en cada cromosoma X). Sin embargo, en los varones sólo debe haber una copia de un gen recesivo ligado al cromosoma X para que el rasgo o el trastorno se exprese. Una mujer puede ser portadora de un gen recesivo en uno de sus cromosomas X sin saberlo y transmitírselo a su hijo, que expresará el rasgo o el trastorno. Otros trastornos recesivos ligados al cromosoma X son el daltonismo y la hemofilia, enfermedades provocadas por un gen recesivo situado en el cromosoma X.Para que una mujer padezca la enfermedad debe ser homocigota recesiva (tener el gen recesivo en ambos cromosomas X), mientras que en los hombres basta con que el gen recesivo se encuentre en el único cromosoma X que tienen. En cuanto a los hombres, todos los genes que se encuentran en el segmento diferencial  del cromosoma Y son heredados únicamente por los hijos varones y se manifestarán en todos los hombres que los lleven y sólo en los hombres, independientemente de que sean dominantes o recesivos.

Nuestro accionar participativo en un fenómeno natural: Calentamiento Global

Uno de los temas más hablados hoy en día es un fenómeno que preocupa al
mundo: el calentamiento global y su efecto directo. Este fenómeno está siendo estudiado y controlado por los científicos y estos aseguran que que pone en riesgo el futuro de la humanidad. Para eso nosotros los habitantes tenemos que tener conciencia sobre el riesgo elemental que causa este fenómeno y que nosotros podamos ayudar y accionar nuestro participativo en el universo para poder reducir los riesgos y consecuencias de este fenómeno natural. Pero para ello necesitamos informarnos sobre el tema.
El calentamiento global se refiere al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos.
Pero ¿qué produce el calentamiento global? como bien sabemos nosotros los humanos contribuimos en la producción de este, ¿cómo? al favorecer un aumento en las concentraciones de Gases de Invernadero y en el Efecto Invernadero. Lo que los científicos dicen es que nuestra influencia es mínima ya que el clima siempre fue variando. Pero durante estos últimos años los humanos fuimos abusando de los nuevos recursos que se nos presentan más allá de los daños que causan son,el aumenta en:
1- Concentraciones de Gases de Invernadero
2- El Efecto Invernadero.
1- Gases del efecto Invernadero: Los principales componentes gaseosos son: el bióxido de carbono (CO2), el metano, el óxido nitroso, el vapor de agua que son gases naturales, y los clorofluorcarbonos.
Cada año se producen 23.5 toneladas de CO2 en todo el mundo, pero sólo la mitad se queda en la atmósfera y el resto es absorbido por los sistemas naturales. Los océanos  absorben más de la cuarta parte de estas emisiones que se producen cada año, vale aclarar que el océano  son los depósitos más grandes de CO2. Por otro lado, los bosques y las plantas absorben menos de la cuarta parte de las emisiones de CO2. Por último participamos nosotros, la quema de combustibles fósiles, árboles y desechos agrícolas aumentan las concentraciones de CO2, metano y óxido nitroso, lo mismo hacen los tiraderos de basura, las refinerías de petróleo y las minas de carbón.
En cuanto a la tierra se calienta por el aumento de otros gases de invernadero, se incrementa también la evaporación lo cual crea más vapor de agua.
2- El efecto invernadero es el calentamiento natural de la tierra, los gases del efecto invernadero presentes en la atmósfera retienen parte de la emisión del calor del sol y mantienen una temperatura apta para la vida.
Además de estos factores existen otros que influyen en el calentamiento global que son provocados por la naturaleza tales como las partículas que son lanzadas a la atmósfera por parte de los volcanes en erupción y la contaminación industrial, estas reflejan parte de la energía solar hacia el espacio. El vapor de agua y las nubes también influyen. El agua que se evapora de los océanos forma nubes bajas que enfrían el planeta.  Con lo cual la tierra se calienta, los océanos glaciares y el hielo marino se derriten, haciendo entonces que la superficie terrestre se vuelva más caliente, aumentando el calentamiento global.
En mi opinión deberíamos preocuparnos sobre el calentamiento global, ya que nosotros influimos en este problema y somos los que podríamos mejorar el futuro. Para ello debemos expandir esta información ya que no todo el mundo es consciente de este tema.

Timeline-Riachuelo

En la materia Ambiente, Desarrollo y Sociedad nos pidieron realizar una linea de tiempo acerca la cuenca Rio-Matanza Riachuelo. En esta enrada presento la misma:

Uso y Abuso del Riachuelo on Dipity.

Tu cuna fue un Conventillo

Aqui esta la segunda parte de dicho sainete: 

Tu cuna fue un Conventillo

Se nos propuso realizar a forma de trabajo práctico, un video que representase el sainete "Tu cuna fue un Conventillo" de Alberto Vacarezza.
A continuación, les presento la primera parte del video realizado por los alumnos de 6to año Newlands, ya que decidimos dividirlo en dos partes:

El Río Matanza-Riachuelo

En la materia de ambiente, desarrollo y sociedad nos pidieron hacer una lectura sobre el Río Matanza-Riachuelo para informarnos sobre el. Hicimos un cuestionario y aquí dejo un breve resumen:
El río Matanza-Riachuelo, es un curso de agua de 64 km al Este de Argentina, que nace en la provincia de Buenos Aires, constituye el límite Sur de la Ciudad autónoma de Buenos Aires y desemboca en el Rìo de la Plata. Esta desembocadura origina el nombre del barrio porteño de La Boca. Cuenca Matanza-Riachuelo se encuentra localizada al Noreste de la Provincia de Buenos Aires. Al Norte limita con la Cuenca del río Reconquista, al Sur y al Oeste con la Cuenca del río Salado y al Este con el Río de la Plata. Tiene una longitud aproximada de 60 km y una dirección general Sudoeste-Noreste, y un ancho medio de 35 m, cubriendo una superficie de 2200 km2 hasta la desembocadura en el Río de La Plata.
La Cuenca del Matanza-Riachuelo comprende parte de la Ciudad de Buenos Aires y de los Municipios de Almirante Brown,Avellaneda, Cañuelas, Esteban Echeverría, Ezeiza, General Las Heras, La Matanza, Lanús, Lomas de Zamora, Marcos Paz, Merloy, San Vicente. Presenta tres zonas definidas: llanura alta, llanura intermedia y llanura baja.
Se denomia  río Matanza. Desde el Puente de la Noria donde comienza la Av. Gral Paz, que delimita a toda la Capital Federal, hasta su desembocadura su nombre es Riachuelo.
En la cuenca, de 2240 km², viven alrededor de 3 500 000 personas.
Su curso recibe numerosos desechos industriales, especialmente de las curtiembres, que lo posicionan como el tercer río más contaminado del mundo. Las principales fuentes de contaminación de la cuenca son los vertidos cloacales e industriales principalmente del sector alimenticio, éstos últimos altamente tóxicos, como metales pesados (plomo, mercurio, zinc, cadmio, cobre, magnesio o níquel) e hidrocarburos y sus derivados, estos constituyen una grave amenaza para los habitantes de la Capital Federal y el Conurbano. Por ejemplo, afecta la salud de las personas: los efectos que deben soportar las personas que residen en la cercanía de río están asociados al deterioro de la salud. Las enfermedades que predominan son las cardiovasculares y las dérmicas, los tumores y diarreas, ocasionadas por la respiración de olores nauseabundos y por el contacto o el consumo de aguas contaminadas que entre otras sustancias, poseen metales pesados y nitratos. Las malas condiciones sanitarias, el deterioro de la calidad de las aguas subterráneas y las recurrentes inundaciones que afectan las zonas bajas acentúan la transmisión y el contagio. Los más perjudicados por estos efectos son los vastos sectores de bajos recursos que residen en las villas miseria.

Grupos sanguíneos

En la materia de Biología, Genética y Sociedad nos pidieron seleccionar un concepto relacionado con la genética, dar su definición y ampliar su información. El que yo elegí fue "grupos sanguíneos".

Los grupos sanguíneos están basados en determinadas proteínas llamadas antígenos, que están presentes en la superficie de los glóbulos rojos, y en los anticuerpos que se encuentran en el plasma. Los anticuerpos pueden reconocer marcadores en las células foráneas (las que no pertenecen al propio cuerpo). Cuando la sangre de dos personas se mezcla en el transcurso de una transfusión, los anticuerpos reaccionan contra todas aquellas células que tengan marcadores no apropiados.

Podría parecer que la sangre no es más que sangre; a simple vista, toda la sangre es prácticamente igual. Pero, a pesar de que todas las muestras de sangre contienen los mismos componentes básicos (glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas y plasma), no todo el mundo tiene los mismos tipos de marcadores en la superficie de los glóbulos rojos. Estos marcadores (también conocidos como antígenos) son proteínas y azúcares que utiliza nuestro organismo para identificar que nuestros glóbulos rojos pertenecen a nuestro propio sistema corporal.Los marcadores de las células sanguíneas son microscópicos. Pero, a pesar de su reducido tamaño, pueden influir de forma considerable en que la sangre sea aceptada o rechazada tras recibir una transfusión. Por este motivo, los expertos en medicina agrupan la sangre en varios tipos distintos en función de los marcadores que contiene.


Los cuatro grupos principales de sangre son los siguientes

1. Tipo A. Este tipo de sangre tiene un marcador conocido como "A". Con antígenos A en las células rojas y anticuerpos anti-B en el plasma.
2. Tipo B. Este tipo de sangre tiene un marcador conocido como "B". Con antígenos B en las células rojas y anticuerpos anti-A en el plasma. 
3. Tipo AB. Este tipo de sangre tiene tanto marcadores A como marcadores B. Con antígenos A y B en las células rojas y sin los anticuerpos anti-A ni anti-B en el plasma. 
4. Tipo O. Este tipo de sangre no tiene marcadores A ni B. sin antígenos A ni B en las células rojas y con los anticuerpos anti-A y anti-B en el plasma.

Si  tienes sangre del grupo A, no tienes anticuerpos contra los marcadores A. Pero tienes anticuerpos contra la sangre del grupo B.

Si grupo sanguíneo es el B, tienes anticuerpos contra las células de la sangre A.Y sLa reacción que producen los anticuerpos cuando se mezclan dos grupos de sangre no compatibles destruye las células foráneas en un proceso llamado hemólisis, el cual puede causar daños en el hígado e incluso la muerte. Por esta razón es muy importante tener en cuenta el grupo sanguíneo del donante y del paciente antes de hacer una transfusión.i tienes sangre del grupo O, tienes anticuerpos contra la sangre A y la B!

Jefe de Seattle

Otra actividad que nos hicieron hacer es la lectura de una carta llamada "Así termina la vida y comienza el sobrevivir". Esta fue escrita en 1855 en Estados Unidos por el último jefe Seattle, que dice como se siente con la oferta que le ofrecen los colonizadores a cambio de sus tierras,
Nos pedían que diéramos nuestra opinión acerca de que si estábamos de acuerdo con el titulo de la carta  lo que yo opine es que Si estoy de acuerdo con el titulo del documento ya que los responsables de cuidar el ambiente/naturaleza somos nosotros porque en algún futuro puede que los recursos naturales se agoten y principalmente el culpable es el ser humano. Por lo tanto hay que darle valor e importancia a la naturaleza ya que nosotros pertenecemos a el y no el a nosotros y los que se van a ver perjudicados son nuestros hijos. Nosotros somos responsables de nuestros actos y hay que empezar a concientizarnos que los recursos naturales no son permanentes y traen consecuencias futuras con lo cual si nosotros somos los principales causante de que los "recursos naturales" se agotaran ahí le da la razón la frase "así termina la vida, y comienza el subsistir" porque nosotros sin el ambiente/naturaleza no podríamos vivir. . Cabe destacar que actualmente ya se ven perjudicadas varias áreas de la naturaleza y entre ello nos vemos perjudicados e involucrados nosotras ya que como vimos en los vídeos "la isla de las flores" y "obsolescencia programada" el hombre es el principal causante de tal, dañar el ambiente y a uno mismo. Como por ejemplo en la isla de las flores hace referencia a que si uno tiene mayor poder adquisitivo daña a uno que tiene menor poder, así como cuando sus desechos son despojados en áreas "deshabitadas" donde en realidad están ocupadas por gente con menor poder adquisitivo se ven perjudicados(en cuanto a la salud) tanto como la naturaleza(contaminándola). Y en el caso de el vídeo de obsolescencia programada podemos ver como el hombre no satisface sus necesidades por necesidad sino por satisfacción y esto causa muchos factores perjudiciales pero principalmente contaminación. 

Isla de las flores

En la materia ambiente, desarrollo y sociedad vimos un vídeo llamado "Isla de las flores" y teníamos que relacionarlo con el video ya visto anteriormente denominado "Obsolescencia Programada". En mi opinión Este vídeo tiene relación con el video sobre la Obsolescencia Programada, ya que llegan a la misma conclusión. Que vendría a ser, que la gente con dinero tiene la ventaja de poder elegir que y que no utilizar o consumir por el hecho de que saben que pueden comprar más. Mientras que la gente que no dispone de este dinero simplemente tiene que conformormarse con lo que encuntra, es decir, lo que es desechado como “inservible” por aquel que dispone de dinero. Además, podría relacionarse por el lado de que estos desechos contaminan el ambiente cuando no necesariamente tendrían que ser desechados, cuando en realidad pueden seguir siendo utilizados. Por otro lado, también podemos ver que estos desechos, terminan en tierras que se creer inutilizadas, cuando en realidad finalizan por perjudicar a diferentes familias que no tienen otro lugar donde vivir.
Además tuvimos que desarrollar los temas que trataba y son los siguientes:
- Desarrollo humano (el encéfalo altamente desarrollado y pulgar oponible)- Posición económica- Dinero- Canje del dinero por productos necesarios para la vida cotidiana- Contaminación y enfermedades- Trabajo- Desechos tóxicos- Contaminación de áreas supuestamente inutilizadas- Obtención de dinero por diferentes medios

Obsolescencia Programada

En la materia ambiente desarrollo y sociedad nos propusieron ver un vídeo llamado "Obsolelescencia programada" y desarrollar los temas que trata este mismo, lo que yo pude deducir de los temas que trata este vídeo es que se acorta la “vida”( fecha límite) de los productos para poder aumentar la venta de estas mismas, que va a depender del consumidor. También habla de la contaminación ambiental, aquellos productos (por lo general residuos electrónicos)que no tienen más utilidad son arrojados a la calle, con lo cual produce una contaminación ambiental. Y estos son trasladados a los países menos desarrollados quienes no tienen acceso a los productos arrojados. Además se puede ver que hay una sobre producción de los productos,y esto da como consecuencia una economía del crecimiento ( gente compra por satisfacción/diversión y no por necesidad), lo cual se vincula con sociedad de crecimiento. En mi opinión podemos ver que la industria produce los residuos y este trae consecuencias negativas en el ambiente y la sociedad.

Recursos Naturales

En la materia  Ambiente, desarrollo y sociedad estuvimos trabajando con el concepto de sustentabilidad y su relación con la conservación.Después de leer algunos documentos llegue a la conclusión que los recursos naturales más importantes para el ser humano son, el agua, la luz solar, el aire, el suelo/la tierra, el fuego. Dentro de los recursos naturales podemos encontrar recursos naturales renovables y no renovables. Los recursos renovables son, el agua, el viento, los bosques(madera), luz solar, suelo etc.
Los recursos no renovables son, minería, petroleo, minerales, gas natural, etc.
Se necesita un uso sustentable para poder mantener los recursos naturales. Es necesario hacer un manejo controlado de los recursos tanto renovables como los no renovables para poder así sacar provecho de ellos y poder conservarlos. Además es importante no explotar estos recursos y hacer un uso racional porque en un futuro los perjudicados seremos nosotros quienes somos los que causamos y agotamos los recursos. Es vital para la humanidad ofrecer alternativas para utilizar racionalmente estos recursos para poder conservarlos y poder preservar la diversidad biológica. Dentro de la diversidad biológica se encuentran las especies biológicas y se necesita de una política para poner leyes a aquellos que mal usan los recursos. Además el hombre se preocupa mucho en el ámbito económico cuando primero tiene que encargarse de mejorar las desigualdades sociales.Debido al desarrollo sustentable puedo conservar o preservar la diversidad biológica. Es decir, que al tener una explotación razonada o racional de los recursos y la diversidad para poder conservarlos y poder hacer un uso sustentable de ellos.
El desarrollo es una condición social, en la cual las necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso racional y sostenible de recursos y sistemas naturales. Para la población tiene que haber posibilidades de empleo y la posibilidad de satisfacer las necesidades básicas.
El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las capacidades que tienen las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Pero en ese sentido es complicado mantener un desarrollo sustentable ya que el medio ambiente es contaminado, ya que los seres humanos, para poder desarrollarnos económicamente y satisfacer nuestras necesidades básicas, utilizamos los recursos naturales, y al abusar de ellos estamos creando mucha contaminación en el medio ambiente, y agotando nuestros recursos para un futuro. Y los países que más sufren ese uso de recursos son los que no tienen los recursos económicos suficientes como para poder explotar “apropiadamente” la materia prima de su territorio. En cambio los países más “ricos”(Japón,EEUU,Europa), que tienen los recursos para poder industrializarse mejor,son los que explotan la materia prima y los que más contaminan el ambiente.
Aunque mucho de los recursos naturales utilizados son recursos no renovables, otros si se renuevan, pero con el constante uso que le damos a ellos, estos no tienen el tiempo como para renovarse para poder ser usados de nuevo, por eso a estos recursos naturales podemos decir que son recursos no renovables. Y al no renovarse no se puede llegar a un desarrollo sustentable con ellos ya que las futuras generaciones no podrán satisfacer sus necesidades básicas.

PLE

Este es mi PLE que es un entorno personal de aprendizaje, donde para mi es un recurso para poder facilitarme y organizar todos los sitios que utilizo para el colegio en un mismo lugar.

Esquema conceptual bgs

En Biología, Genética y Sociedad nos pidieron que a partir de lo trabajado elaborar un esquema conceptual que incluya las relaciones de una variedad de temas dados en el primer trimestre y que se relacionen entre si.

Abuelas y la genética

En la materia de biología genética y sociedad leímos un libro llamado "las abuelas y la genética" y luego de haberlo leído puedo decir de que trata y dar mi opinión sobre ella. Trata sobre como les costo a las abuelas llegar a la posición en que se encuentran ahora a través de lo sucedido en la dictadura militar cuando ellas recién comenzaban con la búsqueda de sus hijos/nietos estaban en una situación muy difícil ya que en ese tiempo no eran muy bien vistas, todo era muy reciente y no tenían pruebas que se podían comprobar. Además contaban con los aspectos psicológicos que es muy complejo porque involucra cada sentimiento de la persona ya sea tener miedo de querer denunciar a un familiar o no saber que hacer en una situación así. Con respecto a los aspectos judiciales llevaban mucho tiempo ya que se necesitaban pruebas concretas o con un cien por ciento de probabilidad como un análisis de sangre. Estos tramites requieren mucho tiempo.
A medida que pasa el tiempo las abuelas van avanzando su investigación y van requiriendo en el camino ayuda social, política, etc.
Las abuelas nunca bajaron los brazos con la búsqueda, al tener tantas dudas con respecto a la desaparición llevo a que involucraran a la genética en su equipo. Ya tenían ayuda institucional, crearon un BNDG(banco de sangre) y contaban con la ayuda del equipo de antropología forense quienes son los encargados de exhumar los cuerpos,con lo cual podrían comprobar como habían muerto y si habían dado a luz o no. También contaban con los equipos de filiación que a través de computadoras armaban los arboles genealógicos con datos obtenidos en el banco de sangre y sistematizaban todos los datos si habían denuncias.
Las abuelas recorrieron diferentes lugares para poder estar informadas del tema y dar a conocer la situación que vieron/vivimos y que no puede volver a pasar. Es inhumano arrebatarle la identidad a una persona y lo que ellas están haciendo es devolverle a sus nietos esa identidad. Lo que plantean es que todo ser humano tiene derecho a saber su identidad a través de la mano de la ciencia, puntualmente la genética  ademas a través de lo social con la condena de estas personas.